簡介

召集人:
陳新轉／人文教育中心

成員:

蔡傳暉／人文教育研究中心

 陳顯榮／工設系
葉晉利／工設系
林智玲／電子系
鄧振源／工管系
李多耕／外文系

　本研室設立的目的在於「深耕能力導向課程理論與實務和促進本校教學品質提升。」為配合教卓計畫的實施，從101學年度所推動的「能力導向評量」至102學年度的「三向度知識致能教學模式」進一步的將教學創意做條理化的實踐系統。能力導向研究室的研究計畫時程共分為五個階段進行，從三向度知識致能教學模式的問與答、設計與修訂、教學計劃實施、執行結果討論，透過定期工作坊與研習活動分享經驗，進行「能力導向評量精緻化計畫」研究，研發「能力導向評量操作模式」，提供全校教師分享。期能使能力導向的課程實踐更加深與精緻，這也是研究室的用意和推廣的策略。

　針對上述的時程階段，研究室的成員分別提出實施的過程中所遇到的問題和執行成果，進行交流和討論，逐步將問題釐清後，再找出解決的方式和發揮設計教學創意來增進教學的品質，教學創意和方法是依照各系所的屬性而自行發展適合的教學方法，鼓勵老師將課綱知識寫清楚，讓學生有明確的目標，也在未來將擬辦獎勵計畫。

　學生期望日後能夠建立成教學評量操作的典範，將老師的教學創意做一個案例的呈現。藉此可以鼓勵現階段的創意發想，也邀請教學傑出的老師來分享教學經驗和心得，提供有效的課程引導方式，讓學生的學習動機和學習成果能發揮其作用，這也是研究室所成立的目標。

希望透由此活動和交流，將應用三向度的成功案例做分享和報導，貢獻教學方法，最後舉辦三向度致能教學模式的研討會，達到教學品質卓越的理想。